2019上半年教资考试(小学语文)面试:《灰雀》 试讲片段

来源:时间:2019-03-30 17:17:59责任编辑:liujunxia

关键词: 教师资格证

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2019上半年教资考试(小学语文)面试:《灰雀》 试讲片段

灰雀

一、复习导入

师:同学们,我们在上二年级的时候学过《诚实的孩子》一课,知道了男孩列宁是诚实的好孩子。今天我们要再来学习一件关于列宁和一个小男孩之间的事——灰雀(板书课题,指导雀写法)

二、整体感知

师:孩子们先默读一遍课文,说说文中的灰雀给你什么印象?

生1:两只灰雀胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的,特别好看!(漂亮好看的灰雀)

生2:他们在树枝间来回跳动,婉转地唱歌,非常惹人喜爱。(活蹦乱跳的灰雀)

师:哦,有谁愿意来读读这句?哦,你发现的可真快,老师的句子和文中的不一样啊,我漏掉了一个非常。那你说说“非常”写出了什么?

生:写出了列宁特别喜爱灰雀。

师:体会得真好!你能把你体会到的朗读出来吗?

三、品味课文——对灰雀的喜爱之情

师:灰雀是那么的活泼可爱,以至于列宁“非常喜爱”[师板书],请同学们放开声音有感情地朗读课文,用横线划出列宁喜爱灰雀的词句并说明你的理解。找着了先别忙着举手,先和同桌说说。开始吧。

生1:“它们在枝头……喜爱”是写列宁非常喜爱灰雀的句子。因为“欢蹦乱跳”一词写出了灰雀的可爱,“歌唱”一词是介绍灰雀鸣声清脆、好听,“非常惹人喜爱”表明人们都喜爱灰雀,所以,这句话告诉我们列宁非常喜爱灰雀。

师:你能把灰雀的这种可爱,惹人喜爱读出来吗?

生2:“列宁每次……谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。“每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下,就会看这三只灰雀。如果他不喜爱灰雀,就不会专门看这三只灰雀。“仰望”是指抬头望[作动作],而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的,可以看出他喜爱灰雀;列宁经常给灰雀带吃的,也可以看出他非常喜爱灰雀,否则,他就不会经常给灰雀好吃的。

师:你的表达真流畅,体会得真不错。通过列宁的行动,我们可以感受到他对灰雀的喜爱之情。

生3:“在他周围……找到”一句中通过“找遍”一词可以看出列宁喜爱灰雀。因为列宁把公园的每一个细小的角落都看过了,他若不喜爱灰雀就不会那么细心地找了。

生4:“列宁说……它怕冷”可以看出列宁非常喜爱灰雀。通过这句话,我可以体会到列宁害怕灰雀出事。

生:“定然宁自言自语……回来了”可以看出列宁非常喜爱灰雀。若他不喜爱灰雀就不会对灰雀说话,还问它昨天去哪儿了。

师:同学们说的真有道理!此时此刻你有什么疑问吗?

生:[面带愁容]那只胸脯深红的灰雀去哪儿了?

生:[自信地说]那只胸脯深红的灰雀被小男孩逮住了。[大部分学生表示赞同]

师;既然大部分同学都认为那只胸脯深红的灰雀被小男孩逮住了,请同学们默读课文,用“~”找出有关词句并加以说明。[生找到词句后,四人小组加以讨论]

四、品味课文——灰雀去处

生1:“男孩说……没看见”这句话中小男孩说了两次“没看见”,我觉得小男孩说话结结巴巴的。即然他没逮灰雀就可以直接说,为什么要结巴?我觉得他心虚。(你注意到了男孩儿吞吞吐吐的语言)你能把他的神态读出来吗?

生2:“那个男孩……不敢讲”这句话告诉我们小男孩知道灰雀没有死,那么,他也肯定知道灰雀去哪儿了,而文中介绍他不敢讲,毫无疑问,灰雀肯定是被他逮着了。

生3:“男孩看看列宁……活着”这句话里,“会飞回来的”用了两次,可以看出小男孩说话非常肯定。灰雀肯定在他那儿。

(你能把肯定的语气读出来吗?)

(能想象一下,此时男孩儿心里在想些什么呢?)

(生:列宁是那么着急地找那只灰雀,而那只灰雀却被我逮回家,我告诉他灰雀还活着,别让他太担心了。)

生:“它一定会飞回来的”一句是小男孩坚定地说着。这一次,他又更坚定灰雀会回来,灰雀百分之百被他抓了。

(你能把肯定的语气读出来吗?)

(能想象一下,此时男孩儿心里在想些什么呢?)

(生: 列宁是那么喜爱灰雀,他喜爱灰雀表现在希望灰雀自由自在地、幸福地生活,而我却把灰雀逮进笼子里,让我一个人观赏,我真是太自私了!我应该让它投身到大自然的怀抱,使它健康地成长。我一定要把它放回来。)

生:第二天,那只胸脯深红的灰雀又在枝头唱歌了,小男孩应该高兴才对,而他却低着头。我想,是小男孩逮了灰雀,而他被列宁爱鸟的言行所感动,所以他把灰雀放了回来;但他仍为自己逮鸟的事而感到后悔,所以才会不好意思地低下了头。

师:你们可真是有心的好学生!老师也知道了那只胸脯深红的灰雀是被小男孩逮住的。但是虽然小男孩逮了灰雀,但小男孩实际上也是“非常喜爱”[师板书]灰雀的。他犯了错误,马上就改正。是呀,知错能改还是好孩子。还是诚实的孩子。

师:请一位同学读课文的后一段,其他同学有疑问可以提出来。

生:为什么文中说列宁已经知道小男孩是诚实[师板书]的?

生:小男孩放回灰雀,并且在列宁面前低着头。他有错就改,是诚实的孩子。[同学们表示赞同]

师:课文学到这儿你还有哪些不懂的内容?

生;一开始列宁就知道是小男孩逮了灰雀,他为什么不直接向小男孩要灰雀?

生:(师辅助)列宁是用自己爱灰雀的言行慢慢地感化小男孩,使小男孩潜移默化地受到影响[师板书]。其实,列宁也是“非常喜爱”小男孩的。

师:[肯定地、赞扬地]同学们分析得可真透彻呀!


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