21年幼儿教资面试仪表仪态:行为举止优秀案例

来源:招教网时间:2021-03-30 15:19:46责任编辑:yangguang

关键词: 教师资格证

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不苟言笑的王老师

王老师是个刚从大学毕业不久的新老师,在刚开始和幼儿相处时,她特别爱笑,幼儿的可爱行为或是犯错误行为都能惹得她笑起来,幼儿也很喜欢她,好多幼儿黏在她身边,但不久后她发现,她让幼儿改正一些问题时,幼儿不听她的。如她看到幼儿看完书或玩完积木后不放回原处,她要求幼儿快点放回去,幼儿看看她,接着干别的去了。但是,幼儿对主班老师的话却特别听从,让干什么就干什么。在询问了一些老师后,王老师得出一个结论是:不能老对幼儿笑,也不能和他们太亲近,这样才有威信、幼儿才能听从。于是,王老师开始板着脸、也不抚摸和拥抱幼儿了。

案例中的王老师的做法对吗,为什么?

案例分析

案例考核的知识点是仪表仪态中的“行为举止自然大方,有礼貌;服饰得体,符合幼儿教师职业特点”,针对案例中的“王老师做法是否正确及原因”回答问题,侧重点是“行为举止自然大方,有礼貌”。

王老师做法不太合适,一是因为和幼儿太过亲近、板着脸都不是合适的行为举止,或者说幼儿不能听从她的指令或要求,是因为她没有把握好自己行为举止的分寸和尺度。在幼儿做出恰当或正确行为时,教师的笑是一种鼓励、肯定,而犯错误时的笑是对幼儿错误行为的一种强化,因为她对“笑”的场合、尺度没有把握好,导致幼儿对她的指令也产生了混淆。要分清场合,还要对犯错误或者不听指令的幼儿讲道理,让他们明白怎么做是对的。二是归因错误,王老师把幼儿不听从指令都归到“因为老对幼儿笑”上,然后就走到了另外一个极端“板着脸”,这会对师幼关系造成伤害,也是不适宜的举止。


拽幼儿衣服肩膀处的珍玉老师

珍玉老师是小班幼儿教师,她在组织幼儿户外活动、盥洗,或者教学活动时,总喜欢拽幼儿衣服肩膀的位置。如户外活动时,她让每个幼儿都拉住前一个幼儿罩衣的后衣襟,一个跟一个往外走,而她则拽住第一个幼儿的衣服肩膀处,倒退着慢慢往外走。盅洗或者教学活动时,有乱走的幼儿、不听话的幼儿,珍玉老师也会拽住幼儿衣服肩膀处的位置,把他们拽回到应去的位置。

你觉得珍玉老师的做法是否合适,为什么,该怎么做?

案例考核的知识点是仪表仪态中的“行为举止自然大方,有礼貌;服饰得体,符合幼儿教师职业特点”,针对案例中“珍玉老师的做法是否恰当及原因”“应该怎么做”回答问题,侧重点是“行为举止自然大方,有礼貌”。

珍玉老师的做法不恰当,因为即使珍玉老师对幼儿和颜悦色、态度不严厉,但“拽幼儿衣服肩膀处”这种行为在监控视频中,给人的感觉也是不够尊重幼儿,珍玉老师可以采取的做法有:在户外活动时,可以拉住第一个幼儿的手;在幼儿犯错误、不听话时,要面对着幼儿蹲下来,平视着幼儿,与之交流。


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