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1．现在常常提“以学生为本”或以学生为主体，你怎样理解？

【判断表态】

教育是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。

【谈理解】

（1）新一轮课程改革提出，要转变以教师为主体进行知识传授的模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体，教师为主导”的模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是确保教学目标实现的前提。

（2）“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

【重落实】

教师应当将追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为主体”的教学观。

2．如何理解“捧着一颗心来，不带半根草去”？

【判断表态】

这是陶行知先生的教育名言，是他一生奉献教育事业的真实写照，真实地表达了他满怀着“爱”的无私奉献精神。

【谈理解】

（1）一个教师只有捧着一颗关爱学生的心，不贪恋外在的财富，才会依法执教、爱岗敬业，在教书育人的事业上兢兢业业、真诚奉献，才会用师德约束自己，规范自己的言行，做到为人师表，廉洁从教。

（2）只有默默在教书育人的岗位上真诚奉献，才能在平凡中体会幸福的滋味，在无私的奉献中理解奉献与幸福的关系。

（3）教书育人是教师的职责所在，教育是一份良心活。

【重落实】

如果有幸成为一名教师，我将在以后的教学工作中踏踏实实，不断进取，努力提高教学水平和道德修养，真诚地对待每一位学生，努力实现人生价值。

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